Scenariusze lekcji

Autorytety, geniusze, celebryci… czyli kto kreuje rzeczywistość?

“Słowacki wielkim poetą był” – do dzisiaj często powtarzamy to zdanie z Gombrowicza, który opisywał za jego pomocą niezbyt mądry mechanizm uczenia młodzieży o wielkich Polakach. Wpływ kultury popularnej z jej fascynacją życiem celebrytów zmienił sposób przedstawiania dawnych, wielkich bohaterów. Młodzi ludzie, którzy z uwagą śledzą plotkarskie portale, gdzie dowiadują się o wszelakich słabościach i wpadkach “znanych i lubianych”, rzutują to doświadczenie także na postaci historyczne. Ale jak odbrązawiając naszą historię …

Autorytety, geniusze, celebryci… czyli kto kreuje rzeczywistość? Read More »

Czas dać się poznać!

Pewnie nie myślicie jeszcze o początku roku szkolnego, ale mamy dla Was propozycję, a może wyzwanie na wrzesień… poznajcie się ze swoimi uczniami! Zmapujcie swoje kompetencje, określcie swoje oczekiwania, ograniczenia, konieczności. Omówcie je wspólnie. Stańcie ze swoimi Uczniami po tej samej stronie… Lepszej Szkoły! Szkoły Dobrych Relacji! Szkoły Waszych Marzeń!😊 Przedstawcie swoje kompetencje, które posiadacie w dwóch wymiarach, wrysowując je w kształt litery T: wymiar pionowy …

Czas dać się poznać! Read More »

Język tworzy rzeczywistość!

Rozmawiając o języku, często można usłyszeć pojęcie ,,poprawność polityczna”. To stworzona kilkadziesiąt lat temu koncepcja mająca uwrażliwić język na mniejszości, czy grupy dotąd wykluczone. To językowa grzeczność i uprzejmość, minimum naszej pracy nad językiem. To jest język równościowy. To co piszemy i sposób w jaki mówimy, nie tylko opisuje, ale również współtworzy ludzi i miejsca w których oni żyją. Język równościowy wprowadza do dyskursu publicznego szacunek dla mniejszości i odmienności, równość i równouprawnienie. Nie jest to jedynie …

Język tworzy rzeczywistość! Read More »

Ogień – moc tworzenia i destrukcji

Symbolizuje zarówno duchowe oczyszczenie, wewnętrzną siłę człowieka, zjednoczenie z Absolutem, jak i dezintegrację, moc niszczycielską, męki piekielne… ogień – jeden z pięciu żywiołów w kolejnej odsłonie interdyscyplinarnego projektu ABC. PROJEKT INTERDYSCYPLINARNY – ŚWIAT PIĘCIU ŻYWIOŁÓW – CZĘŚĆ I: OGIEŃ Język polski – „Człowiek jest jak ćma: na oślep rwie się do ognia, choć go boli i choć się w nim spali. Robi to jednak dopóty […] dopóki …

Ogień – moc tworzenia i destrukcji Read More »

Wyraża to, co niewyrażalne. Muzyka.

Jeśli literatura jest ucieczką od rzeczywistości, to muzyka ją zagłusza. Może dlatego tak bardzo lubimy do niej nawiązywać na lekcjach. Wykorzystujemy konteksty muzyczne na zajęciach z młodzieżą na różne sposoby. • Najbardziej oczywiste jest wysłuchanie z uczniami muzyki napisanej do konkretnego utworu literackiego. Wówczas otrzymujemy dodatkowy trop interpretacyjny – możemy rozważać nie tylko nad tym, co poeta miał na myśli, ale także, o czym myślał kompozytor. Przykładem takiego utworu jest „Bema …

Wyraża to, co niewyrażalne. Muzyka. Read More »

Podziałom mówimy NIE!

Punktem wyjścia do lekcji jest film  “NIETYKALNI” Oliviera Nakache i Erica Toledano. To dobry początek do rozmowy na temat stereotypów, podziałów, empatii i tolerancji. “Nietykalni” należą do tych rzadkich filmów, które ogrzewają serca i pozwalają zastanowić się nad niesłychaną delikatnością kondycji ludzkiej, bez rozczulania się i uprzejmości. Jean-Philippe Guerand, “Nouvel Obs” Zapytaj swoich uzniów, jak rozumieją znaczenie tytułu filmu? Kim są Nietykalni? Dlaczego są Nietykalni? Dzielimy …

Podziałom mówimy NIE! Read More »

Środki przekazu czy “czwarta władza”?

Media znacznie rozszerzają nasze pole poznawcze , rozwijają procesy percepcyjne, intelektualne i wykonawcze. Stanowią jednocześnie źródło informacji oraz narzędzie rozwoju intelektualnego. Są też negatywne strony. Zbyt często poddajemy się mediom, wierząc w ich dobre intencje. Tymczasem często one nas zniewalają i ogłupiają, proponują ucieczkę od życia codziennego, przenoszą w świat fikcji i fantazji. Posuwająca się do przodu cywilizacja, postęp techniki zbiegiem lat będą …

Środki przekazu czy “czwarta władza”? Read More »

Mat Collishaw z cyklu Natura Morte - źródło

Jak to jest – być człowiekiem baroku?

Po pełnej optymizmu i wiary w potęgę człowieczeństwa epoce renesansu nastaje barok. Jak sprawić, by młody człowiek, uczeń klasy pierwszej zrozumiał, jaka przepaść dzieli te dwie epoki? W jaki sposób mu wytłumaczyć, że po niespełna stu latach nastaną takie okoliczności, że człowiek zatraci poczucie bezpieczeństwa, zwątpi w siebie, a jego myśli opanuje poczucie kruchości istnienia. Zacznijmy od rozbudzenia empatii, dostrzeżenia perspektywy. Co czuje ten człowiek? Jaki …

Jak to jest – być człowiekiem baroku? Read More »

Historia Polski według mistrza Jana…

Bez Jana Matejki zupełnie inaczej wyobrażalibyśmy sobie dzieje Polski. Sławny malarz ukazał na swoich płótnach dziesiątki najważniejszych wydarzeń i postaci. To Matejko sprawił, że kolejne pokolenia właśnie tak, a nie inaczej wyobrażały sobie polskich królów, nie tylko na portretach, ale i polach bitew. […] ukształtował historyczną wyobraźnię Polaków na progu odzyskania niepodległości. I śmiało można powiedzieć, że w tym kształcie, stworzonym przez niewielkiego wzrostem, ale ogromnego duchem artystę, zastygła ona do dziś. fragment z publikacji …

Historia Polski według mistrza Jana… Read More »

Jak zaczarować pracę z nudną, niezrozumiałą, odklejoną od cyfrowego świata lekturą?

Kiedy po cyklu lekcji z ,,Dziadów” cz.III A.Mickiewicza słyszysz ,,Nie no, zainteresowała mnie pani, teraz przeczytam”, zastanawiasz się, co zrobić, by chciało się chcieć… Z czytaniem jest jak ze sprzątaniem pokoju przez nastolatka. Zaraz. Zacznę jutro. No jednak nie wyrobiłem się. Upchnąłem do szafy. Ale proszę pani, mama kupiła mi audiobooka. A to przecież nie zastąpi nam PRZEŻYCIA. Tak, przeżycia. Jaka by ta książka nie była, trzeba jej wystawić …

Jak zaczarować pracę z nudną, niezrozumiałą, odklejoną od cyfrowego świata lekturą? Read More »